时下，从中央到地方，教育部门落实“双减”政策，目标更具体更明确，着重针对“学生作业”和“校外培训”两项。“双减”对学生来说，是好事，通过减轻学生过重作业负担和校外培训负担，学生在身体和心理上松一口气，从而集中精力在德智体美劳上提升自己。对家长来说，也是好事。比如校外培训负担一减轻，家长的开支少了，花费的精力也减轻了。

看到这样的消息，相信很多家长都会有一种如释重负的感觉，不仅学生可以从繁重的课业辅导中得到解脱，而且家长也无需再为孩子的作业辅导问题而焦虑。但学校落实“双减”政策，可能也会让一部分望子成龙的家长感到不适应，尤其是受“不能让孩子输在起跑线上”这一观念长期熏陶的家长，他们会觉得“双减”只是让孩子闲暇时间多了，学习时间少了，担心这样会荒废孩子的学业，将来恐要落后于人，因为上大学毕竟是要考试的，要按分数录取的。于是，一些家长要么亲自操刀给孩子“加戏”，设置“家长作业”以取代被取消的家庭作业；要么通过“一对一”家教、网购线上学科类培训等方式，使孩子时刻处于紧张的“充电”状态，导致“双减”政策的落实效果大打折扣。

在义务教育阶段全面推进“双减”工作，是办人民满意教育、营造良好教育生态的科学决策，是促进学生全面发展、健康成长的理性选择。孩子不是学习机器，教育不能揠苗助长，在学校着力提高授课和作业设计质量、减轻学生不合理作业负担的同时，家长也要端正心态，一切要从有利于孩子身心健康出发，彻底摒弃在孩子教育问题上的短视化、功利性倾向，积极配合“双减”工作，将家庭教育的重点和主要精力放在培养孩子独立自主能力、健康运动意识、良好审美情趣、正确的人生观和价值观上，让孩子真正拥有一个快乐、阳光、健康的成长环境。只有这样，“双减”的目的才能真正实现，孩子才能文明其精神、强壮其体魄、丰富其学识。

鲁庸兴